Observación entre iguales

La observación entre iguales (OEI) es un modelo de observación recíproco y simétrico que busca mejorar el desarrollo profesional docente mediante el aprendizaje entre iguales (O'Leary y Savage, 2020). Se trata de parejas de docentes, con grados de experiencia y estatus similares, que acuerdan observarse mutuamente uno o varios aspectos pedagógicos de su acción en el aula. Éstos recogen evidencias de la práctica que son utilizadas para dar y recibir feedback constructivo que permita la reflexión y la concreción de objetivos de mejora de la práctica de ambos docentes (Duran et al., 2020).

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La OEI debe servir para mejorar la propia práctica profesional. Como sucede en la coevaluación entre alumnos, también los docentes a menudo reconocemos mejor nuestros puntos fuertes y débiles, a partir de su identificación en las prácticas de los demás. Es como si, mirando al otro (haciéndole de espejo), nos miramos también nosotros en el espejo (Armitage et al., 2003).

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La OEI se convierte en un mecanismo de indagación docente colaborativa que contribuye al desarrollo profesional docente y repercute en la calidad educativa y en la eficacia de los procesos de enseñanza-aprendizaje. De los diferentes tipos de observación en el aula, la OEI puede promover más el aprendizaje entre maestros que la observación realizada por un profesor más experto o un supervisor, porque está basada en el diálogo formativo (más que no) en la evaluación sumativa) y porque se basa en la colaboración entre docentes, no en relaciones jerárquicas que dificultan la promoción de desarrollo profesional (O'Leary, 2014).

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Referencias