top of page

Recerca 2021-2024

A centres de primària i secundària de Catalunya i de les Illes Balears.

<a href="https://www.flaticon.es/iconos-gratis/mision" title="misión iconos">Misión iconos creados por Good Ware - Flaticon</a>
<a href="https://www.flaticon.es/iconos-gratis/equipo" title="equipo iconos">Equipo iconos creados por Freepik - Flaticon</a>
<a href="https://www.flaticon.es/iconos-gratis/investigacion" title="investigación iconos">Investigación iconos creados por surang - Flaticon</a>

Resultats

investigacion.png

Informe de síntesi dels resultats finals

Informe

En aquest document, trobareu una síntesi gràfica dels resultats de la recerca, organitzats en impacte en les percepcions docents, resistències, proximitat professional, construcció conjunta de coneixement, feedback i millora de la pràctica.

Portada informe CA

Acte de presentació de resultats: Recull fotogràfic

Recull fotogràfic de l’acte de presentació de resultats que tingué lloc l’1 de juny del 2024, a Rosa Sensat (Barcelona).

Articles

Articles

Corcelles, M.; Miquel., E. i Duran, D.  (2023). Percepciones de los docentes sobre la observación recíproca entre iguales / Teachers' perceptions of Reciprocal Peer Observation. Revista de Educación, 402,  237-266. https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2023-402-601

CAT.png

Ribosa, J.; Corcelles, M.; Morodo, A. i Duran, D. (2023). Reducing teachers’ resistance to reciprocal peer observation. European Journal of Education. https://doi.org/10.1111/ejed.12606 

CAT.png

Corcelles, M.; Sala, I.; Soler, M. i Duran, D. (2024).  Impact of Reciprocal Peer Observation on teacher collaboration perception. British educational research journal. https://doi.org/10.1002/berj.3958. 

CAT.png

Ribosa, J.; Noguera, I.; Monguillot, M. i Duran, D. (2024). Teachers’ closeness of professional relationship and its role in learning perception after reciprocal peer observation. Teaching and Teacher Education, 140. https://doi.org/10.1016/j.tate.2024.104469. 

La proximitat en la relació professional_CAT.png

De la Iglesia, B., Forteza, D., i Duma, L. (2024). Peer feedback in teacher professional development: A systematic review. Revista Española de Pedagogía, 82 (288), 335-358.

https://doi.org/10.22550/10.22550/2174-0909.4044

ARTICLE REVISIÓ SISTEMÀTICA_CA.png

Miquel, E., Monguillot, M., Soler, M. i Duran, D. (2024). Reciprocal peer observation: a mechanism to identify professional learning goals. Education Inquiry, 1-17.  https://doi.org/10.1080/20004508.2024.2370116

Infog_CA.png

Flores, M., Sala, I., Ortiz, M, i Duran, D. (2024). Does reciprocal peer observation promote the transfer of learning to teaching practice?. Psychology in the Schools, 1-18https://doi.org/10.1002/pits.23259

CAT - Transfer.png
Comunicacions

Comunicacions

  • De la Iglesia, B. (11-12 de març de 2022). Observación entre iguales como desarrollo profesional docente: hacia una cultura colaborativa en centros de primaria y secundaria. IV Jornades d’Innovació i Recerca Educativa: Educació basada en evidències. [comunicació]. Establint el pont entre la recerca i la pràctica educativa. IRIE (UIB). 

  • Moreno, F., Llabrés, J. i Bauzà, A. (5-7 d'abril de 2022). La observación entre iguales como herramienta de formación del profesorado en la escuela inclusiva. XVIII Congreso Internacional y XXXVIII Jornadas de Universidades y Educación Inclusiva: “Educación inclusiva y praxis: caleidoscopio de oportunidades”. Universitat de les Illes Balears.

  • Flores, M., Duran, D., Corcelles, M., Miquel, E., Ribosa, J. (1 de juliol de 2022). Percepciones docentes en una práctica de observación entre iguales en enseñanza primaria y secundaria. [comunicació]. CIMIE 22. X Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa. Universitat de Barcelona.

  • Duran, D. (6 d'octubre de 2022). Observació entre iguals i Docència compartida. Jornades sobre Inclusió Educativa. Olot, Departament d’Educació. Invitada.

  • Miquel, E. Flores, M. Ribosa, J. i Duran, D. (2-3 de febrer de 2023). Reciprocal Peer Observation as a mechanism for teacher professioanl learning for inclusion. [comunicació]. I International Conference of Teachers Continous Eduation. ICTE 21. University of Aveiro. Portugal. Publicat a Madaleno, M. Pereira , M..E., Portugal, P. (2023). 1st International Conference of Teachers Continuous Education (ICTCE 23) - Inclusion and equity in education – achievements and challenges in the training of educators/teachers and other professionals - Book of Abstracts. 83-86. ISBN: 978-972-789-834-3. DOI: https://doi.org/10.48528/hsmy-bv71.

  • Forteza, D., Moreno, F., Llabrés, J. i de la Iglesia, B. (22-26 d'agost de 2023). Teachers’ peer feedback in basic education: A systematic review. EARLI, Thessaloniki, Grècia.

  • Miquel, E., Corcelles, M., Sala, I., Soler, M. i Duran, D. (22-26 d'agost de 2023). Impact of Reciprocal Peer Observation on Teachers Perception of Collaboration among Teachers [paper]. EARLI, Thessaloniki, Grècia.

  • Miquel, E., Flores, M., Morodo, A. i Duran, D. (22-26 d'agost de 2023). Joint knowledge construction during feedback interaction in Reciprocal Peer Observation [paper]. EARLI, Thessaloniki, Grècia.

  • Ribosa, J., Noguera, I., Monguillot, M. i de la Iglesia, B. (22-26 d'agost de 2023). Teachers’ closeness of professional relationships and learning in reciprocal peer observation [comunicació]. EARLI, Thessaloniki, Grècia.

  • De la Iglesia, B., Forteza,  D., Moreno, F.,  Llabrés, J. i  Duma, L. (8-10 de novembre de 2023). Feedback de qualitat per al desenvolupament professional docent: algunes aportacions a partir de la revisió sistemàtica. [comunicació]. Conferencia Internacional de Investigación en educación y V Jornadas de  Investigación e Innovación educativa: Tejer redes frente a los desafíos de la educación. Palma de Mallorca. España. IRED'23 (uib.cat).

  • De la Iglesia, B. i Forteza, D, (14-15 de març de 2024). La observación y el feedback entre docentes como instrumento para la creación de culturas y prácticas más inclusivas en la escuela. XIX Congreso Internacional de Universidades y Educación Inclusiva. RUEI/INKLUNI. San Sebastián.

  • Forteza, D i Moreno, F. (14-15 de març de 2024). La observación entre iguales: una estrategia para potenciar prácticas inclusivas y el aprendizaje del alumnado. XIX Congreso Internacional de Universidades y Educación Inclusiva. RUEI/INKLUNI. San Sebastián.

  • Moreno-Tallón, F i Duma Dancai, L. (14-15 de març de 2024). Exploración de variables inclusivas en el proceso de observación y retroalimentación entre docentes. XIX Congreso Internacional de Universidades y Educación Inclusiva. RUEI/INKLUNI. San Sebastián.

  • Duran, D.; Flores, M. i Ribosa, J. (11-14 d’abril del 2024). Reciprocal Peer Observation: Collaborative Knowledge Building between Teachers. AERA 2024 Annual Meeting (American Education Research Association). Filadelfia (EUA).

Vídeo

Vídeo i guia OEI

Formativa

Proposta formativa

Captura de pantalla 2024-05-11 a las 20.25.44.png
bottom of page